RIZO SALOMÃO, Fabiane; ALIPRANDO TUIM VIOTTO FILHO, Irineu. Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], n. 23, p. 90–103, 2020. Disponível em: http://app-testes-periodicos.uesb.br/aprender/article/view/7318. Acesso em: 15 maio. 2025.