Mercado de trabalho e racismo: visão dos egressos do sistema de cotas raciais da Universidade Estadual de Londrina

Giovana Silva Rocha; Margarida de Cássia Campos

doi:10.22481/rg.v5i3.e2021.e8071

Autores

Giovana Silva Rocha Universidade Estadual de Londrina - UEL- Londrina- Paraná-Brasil https://orcid.org/0000-0002-0164-5172
Margarida de Cássia Campos Universidade Estadual de Londrina - UEL- Londrina-Paraná- Brasil https://orcid.org/0000-0003-4082-6037

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v5i3.e2021.e8071

Palavras-chave:

Cotas raciais; , Desigualdades;, Emprego;, Racismo; , Universidade.

Resumo

O artigo procura compreender como os/as ex-estudantes que ingressaram pelo sistema de cotas raciais na Universidade Estadual de Londrina entre 2010 e 2016 percebem a presença do racismo nos mecanismos de seletividade do mercado de trabalho. Para isso, foi feita uma análise bibliográfica, recolha e organização de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios e do Nexo Jornal. Em um terceiro momento, foi confeccionado e aplicado um roteiro de perguntas aos/às egressos/as cotistas raciais da Universidade Estadual de Londrina. A pesquisa se caracteriza como quanti-qualitativa, com ênfase em uma abordagem interpretativa, que se propõe expressar o fenômeno estudado, dando mais liberdade e novas possibilidades no entendimento da realidade.

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Biografia do Autor

Giovana Silva Rocha , Universidade Estadual de Londrina - UEL- Londrina- Paraná-Brasil

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina (2020). É especialista em Ensino de Geografia pela UEL em 2021. Tem experiência na área de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: conceitos de gênero e relações raciais, com ênfase na educação.

Margarida de Cássia Campos, Universidade Estadual de Londrina - UEL- Londrina-Paraná- Brasil

Cursou estágio pós-doutoral no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (março de 2019 a fevereiro de 2020) tendo como tema de pesquisa "Políticas de ação afirmativa para ingresso no ensino superior: análise comparativa entre Brasil, França e Portugal". Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Mestre em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade Estadual de Londrina (2003), graduada em licenciatura em Geografia (2000) e Bacharelado (2002). Atualmente é professora no curso de Licenciatura em Geografia e do curso de Especialização em Ensino de Geografia na Universidade Estadual de Londrina e professora do Programa do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede. Desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: educação geográfica, políticas de ações afirmativas para o ensino superior e relações raciais com ênfase na educação.

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