Una nueva episteme de la pedagogia universitaria: la integración curricular de los procesos académicos universitarios

Abstract

La educación en general y específicamente la educación universitaria tienen hoy por hoy una determinante y directa relación con los procesos transformacionales que se están desarrollando, no solo en Venezuela, sino en la mayoría de los países de América latina. En el caso venezolano, el proceso de modernización y transformación que se ha dado en la educación universitaria, a partir de las misiones educativas Sucre y Alma Mater, creadas por el gobierno Bolivariano han marcado un hito trascendental diferenciando nuestro país del resto de los países latinoamericanos. Este artículo presenta los avances en el diagnóstico de una investigación sobre la integración curricular de los procesos académicos universitarios, parte de un trabajo doctoral desarrollado en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, a través del convenio educativo Cuba-Venezuela. Se realizó en el Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”, en el marco de la Misión Alma Mater y se aspira que los resultados permitan modelar acciones teóricas y metodológicas para la articulación de estos procesos académicos en la práctica pedagógica espacio en el confluyen los actores del proceso de enseñanza aprendizaje para la creación de conocimientos, producción de tecnologías, construcción de soluciones a los problemas sociales y socialización del saber.