Junior, P.M. da S. et al. 2019. POR UM COTIDIANO ESCOLAR TRANSGRESSIVO: QUANDO CORPOS TRANS INTERROGAM AS PRÁTICAS CURRICULARES. Práxis Educacional. 15, 33 (jul. 2019), 472–497. DOI:https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i33.5300.