SIMIONATO, Margareth Fadanelli; HOBOLD, Márcia de Souza. Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial de professores: padronizar para controlar? . Práxis Educacional, [S. l.], v. 17, n. 46, p. 72–88, 2021. DOI: 10.22481/praxisedu.v17i46.8917. Disponível em: http://app-testes-periodicos.uesb.br/praxis/article/view/8917. Acesso em: 14 maio. 2025.