La viralización de la educación en línea: el aprendizaje más allá de la pandemia de nuevo coronavirus
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6825Palabras clave:
Coronavirus, Educación en línea, Procesos comunicacionalesResumen
Con la propagación del nuevo Coronavirus, en Brasil, las instituciones educativas han suspendido las clases presenciales. En este contexto, los educadores, gerentes y familias enteras tuvieron que buscar nuevas formas de aprender y enseñar. Las estrategias de enseñanza a distancia cobraron fuerza, basadas en la transmisión de contenidos y la distribución masiva. Ante esta situación, presentamos, en este artículo, reflexiones sobre la Educación en línea, como posibilidad de generar conocimiento, de manera más participativa, dialógica e interactiva, con miras a la formación de ciudadanos autores y autónomos en y más allá de la pandemia. Además, sugerimos una actividad de producción de videos e historias cómicas, basada en procesos participativos, posibilitados por la Educación en Línea. En esta perspectiva, la producción de conocimiento se materializa en la asociación entre el docente y el alumno, y el protagonismo en el proceso de aprendizaje se da en las relaciones que se establecen entre estos actores y, principalmente, con el objeto de conocimiento.
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Publicado
2021-07-01
Cómo citar
AMARAL, Mirian Maia do; ROSSINI, Tatiana Stofella Sodré; SANTOS, Edméa Oliveira. La viralización de la educación en línea: el aprendizaje más allá de la pandemia de nuevo coronavirus . Práxis Educacional, [S. l.], v. 17, n. 46, p. 334–355, 2021. DOI: 10.22481/praxisedu.v17i46.6825. Disponível em: http://app-testes-periodicos.uesb.br/praxis/article/view/6825. Acesso em: 14 may. 2025.
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