História da Geografia escolar e seus manuais: considerações a partir da Reforma Francisco Campos (1931-32)

Diego Carlos Pereira

doi:10.22481/rg.v5i4.e2021.e9657

História da Geografia escolar e seus manuais: considerações a partir da Reforma Francisco Campos (1931-32)

Authors

Diego Carlos Pereira Universidade Federal Fluminense, Niterói- Rio de janeiro- Brasil https://orcid.org/0000-0002-7450-8849

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v5i4.e2021.e9657

Keywords:

Francisco Campos reform, School Geography, School culture, Textbooks

Abstract

This article aims to contextualize and discuss the historical and social frameworks that involved the constitution of the school subject of Geography at the secondary education in its school textbooks in the Francisco Campos Reform (1931-32). We carry out a bibliographical and documentary research and base ourselves on the indiciary paradigm. We consider from the bibliography and the evidence that the Geography subject was characterized by a "conservative modernization" in which, despite expanding its space in the curriculum and seeking to renew its teaching, it functioned as a nationalist ideological apparatus of State and its presuppositions renovators had few practical advances, configuring a book culture.

Downloads

Author Biography

Diego Carlos Pereira, Universidade Federal Fluminense, Niterói- Rio de janeiro- Brasil

PhD in Geography (2019) from the São Paulo State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus Rio Claro/SP). Degree in Geography (2014) and Master in Education (2016) from the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM - Uberaba/MG). Professor in the area of Education and Geography at the Department of Society, Education and Knowledge at the Faculty of Education at Universidade Federal Fluminense, Niterói/RJ. He is deputy leader of the Teaching, Research and Extension Group for Geographical and Educational Crafts (AGE / UFF).

References

AZEVEDO, Aroldo de. Geografia Secundária – 2ª série. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1936.

BRASIL, Ministério da Educação e Saúde Pública; Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. DECRETO N. 21.241: Consolida as disposições sobre a organização do ensino secundário e dá outras providências, Rio de Janeiro, 4 de Abril de 1932.

CHERVEL, André. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, Porto Alegre, n. 2, 1990. p. 177-229.

CHOPPIN, Alain. O manual escolar: uma falsa evidência histórica. Tradução: Maria Helena C. Bastos. História da Educação, ASPHE/FaE/UFPel, Pelotas, v. 13, n. 27 p. 9-75, Jan/Abr 2009.

DALLABRIDA, Norberto. A reforma Francisco Campos e a modernização nacionalizada do ensino secundário. Educação, Porto Alegre, v. 32, n. 2, p. 185-191, maio/ago. 2009.

ESCOLANO, Agustín Benito. Sobre la construcción histórica de la manualística en España. Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Facultad de Educación. Vol. XIII, No. 29-30, (enero-septiembre), 2001.

ESCOLANO, Agustín. El manual como texto. Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 3 (69), p. 33-50, set./dez. 2012.

GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais – morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 2ª ed., 7ª reimpressão, 2016.

ISSLER, Bernardo. A Geografia e os Estudos Sociais. Tese (Doutorado em Geografia) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Presidente Prudente, 1973. 253f.

JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, p. 9-43, 2001.

LIMA, Afonso Guerreiro. Geografia Secundária – 1ª série. Porto Alegre: Livraria Globo, 1935.

PIZZATO, Maria Dilonê. A geografia no contexto das reformas educacionais Brasileiras. Geosul, Florianópolis, v.16, n.32, p 95-137, jul./dez. 2001

ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da. A trajetória da disciplina Geografia no currículo escolar brasileiro. (Dissertação – Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1996. 298f.

SAVIANI, Dermeval. História das Ideias Pedagógicas no Brasil. 2 ed. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2008. (Coleção Memória da Educação).

Downloads

Published

2021-12-31

How to Cite

PEREIRA, Diego Carlos. História da Geografia escolar e seus manuais: considerações a partir da Reforma Francisco Campos (1931-32). Geopauta, [S. l.], v. 5, n. 4, p. e9657, 2021. DOI: 10.22481/rg.v5i4.e2021.e9657. Disponível em: http://app-testes-periodicos.uesb.br/geo/article/view/9657. Acesso em: 15 may. 2025.

Download Citation

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): Geopauta

Section

Continuous demand articles

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Declaração de Direitos Autorais

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution 4.0 International License. que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre)
Os Autores são responsáveis pelo conteúdo constante no manuscrito publicado na revista.