Percepção da paisagem no ensino da geografia: desenhando a paisagem “nossa de cada dia”

José Marcelo Soares de Oliveira; José Falcão Sobrinho; Francisco Nataniel Batista Albuquerque

doi:10.22481/rg.v6.e2022.e10092

Autores

José Marcelo Soares de Oliveira Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA- Ceará -Brasil https://orcid.org/0000-0002-5463-678X
José Falcão Sobrinho Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA- Ceará -Brasil https://orcid.org/0000-0001-6335-6088
Francisco Nataniel Batista Albuquerque Instituto Federal de Educação do Ceará- Brasil https://orcid,org/0000-0001-8588-2740

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v6.e2022.e10092

Palavras-chave:

Percepção, Semiárido, Ensino de Geografia

Resumo

Este artigo apresenta resultados da aplicação da oficina “Desenhando a paisagem nossa de cada dia”, através da representação da paisagem por meio da arte, através de desenhos, para alunos do Ensino Fundamental - Anos finais do município de Meruoca, Ceará. Objetivamos demonstrar a capacidade lúdica que a ferramenta artística pode promover na assimilação da realidade vivida no ambiente Semiárido, mediante representação da paisagem. Adotamos a inserção de oficinas de desenho utilizando a Fenomenologia como referencial teórico-metodológico. É válido enfatizar que a questão da aplicabilidade de tais alternativas na prática do ensino em Geografia, sobretudo, em aspectos físico-naturais, pode ocasionar um envolvimento dos participantes, sob a influência de uma perspectiva lúdica, visando uma estratégia mais interativa.

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Biografia do Autor

José Marcelo Soares de Oliveira , Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA- Ceará -Brasil

Mestre em Geografia

José Falcão Sobrinho, Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA- Ceará -Brasil

Pós-Doutorado (Geografia)- UFC- 2017; Professor Associado (Geografia)- UVA, Ceará

Francisco Nataniel Batista Albuquerque, Instituto Federal de Educação do Ceará- Brasil

Prof. Dr. do Instituto Federal de Educação do Ceará, Campus Iguatu

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