Vol. 16 Núm. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES

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Edição Especial - dezembro de 2020

Dossiê temático - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES E BINÔMIO TEORIA/PRÁTICA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS.

Publicado: 2020-12-01

Dossier temático

Artigos

  • INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN DEL CAMPO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN DE LA REGIÓN NORESTE (2013-2020)

    Arlete Ramos dos Santos
    196-228
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.7689

  • EDUCACIÓN PROFESIONAL EN BRASIL Y PORTUGAL: RELACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

    Valdivina Alves Ferreira, Maria Luísa Cerdeira
    229-253
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6948

  • (RE)PENSANDO LAS VEREDAS DE LA ESCUELA: ESTUDIO SOBRE LA PRÁCTICA DE PROFESORES EN CLASES MULTIANOS EN PAU DOS FERROS (RN)

    Geralda Maria de Bem, Cícero Nilton Moreira da Silva
    254-276
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6316

  • FORMACIÓN JUVENIL Y PROFESIONAL: RUPTURAS, CONTRADICCIONES Y CULTURA POLÍTICA

    Luciane Ferreira de Abreu, Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante, Fabio Dantas de Souza Silva
    277-296
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6326

  • GRUPOS DE INVESTIGACIÓN QUE INVESTIGAN LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL NORESTE: QUIÉNES SON, QUÉ PRODUCEN Y CÓMO PRODUCEN

    Isabel Maria Sabino de Farias, Marilia Duarte Guimaraes, Ingrid Louback de Castro Moura
    297-318
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6500

  • PLAN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLO LOCAL: LEGAL Y REAL

    Marecilda Bezerra Araujo, Arilene Soares Medeiros
    319-342
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6517

  • EL MOVIMIENTO DE LA DIDACTICA CRÍTICA Y EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO- DIDÁCTICO EN LA DÉCADA DE 1980

    Lenilda Rêgo Albuquerquer de Faria
    343-365
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6568

  • PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN DE CLASE (POA) PARA LA EDUCACIÓN DEPORTIVA: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

    Maria Jullyanne Cavalcanti de Brito, Antonio Jorge Gonçalves Soares, Tony Meireles Santos, Vinícius Damasceno de Oliveira
    366-387
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6606

  • LITERATURA DE CORDEL: UN RECURSO INNOVADOR EN CLASES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

    Lusival Antonio Barcellos, Paula Marques Pessoa de Aquino, Vitória da Cunha Ferreira
    388-405
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6630

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FORMACIÓN DOCENTE: ¿QUÉ REVELAN LOS CURRÍCULOS DE LOS CURSOS DE LICENCIATURA?

    Viviane Borges Dias, Luciene Maria da Silva
    406-429
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6822

  • EDUCACIÓN, ESCRITURA Y TECNOLOGÍAS: (REVERBER)ACCIONES DE LOS PROFESORES DE ALFABETIZACIÓN

    Adriana Cavalcanti dos Santos, Nádson Araújo dos Santos, Viviane Caline de Souza Pinheiro
    430-451
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6871

  • EVALUACIÓN A GRAN ESCALA EN CEARÁ Y POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY - EL PROTAGONISMO DE SPAECE

    Luciano Nery Ferreira Filho, Eloisa Maia Vidal, José Airton de Freitas Pontes Junior
    452-471
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6954

  • REMINISCENCIAS DE LICENCIAS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

    Larissa Lunardi, Rúbia Emmel
    472-493
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6993

  • PRODUCTO EDUCATIVO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA VALORAR LA CULTURA AFRICANA Y AFRO-BRASILEÑA

    Sérgio Teixeira da Silva, Alexandre Gomes Soares
    494-514
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6999

  • EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y COMPUTADORA: TENDENCIAS Y DESAFÍOS

    Adilson Cristiano Habowski, Carla Milbradt, Elaine Conte
    515-541
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.7051

  • REQUISITOS DE EVALUACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Fábia Maria Boreli Poleto, Matheus Lima Frossard, Wagner dos Santos
    542-568
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.7057

  • PIBID COMO ESPACIO COLABORATIVO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS

    Klinger Teodoro Ciríaco, Yandra Karla dos Santos
    569-595
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6508

  • El PAPEL DE UNDIME EN EL PROCESSO DE AFIRMACIÓN DE LA LÓGICA DE LA GOBERNANZA DE REDES EN EL CAMPO EDUCATIVO BRASILEÑO

    Danilo Bandeira dos Santos Cruz, Luciana Pedrosa Marcassa
    596-617
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6760

  • CONTRIBUCIONES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE GEOGRAFÍA

    Vilmar José Borges, Lucas de Souza Leite, Marcone Henrique de Freitas
    618-638
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6990

  • LAS PERCEPCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO FRENTE A SU PAPEL PROFESIONAL

    Liliane Silva, Amanda Oliveira Rabelo
    639-655
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.7200

  • EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA: IMPLICACIONES Y TENDENCIAS PROMOCIONADAS POR REFORMA Y BNCC

    José Arlen Beltrão, David Romão Teixeira, Celi Nelza Zulke Taffarel
    656-680
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.7024

  • FENOMENOLOGÍA Y EL DESARROLLO DE UN ESTILO DE GESTIÓN INNOVADOR EN LICEO EDUCACIONAL MODERNO

    Andrey Ivanovich Shutenko, Anastasia Koreneva , Inna Ryzhkova, Larisa Morina, Alexander Apykhtin, Galina Romanova
    681-699
    DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6841